喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和。致中和，天地位焉，萬物育焉。
■張碩
翟中和（1930-）
1930年8月生，江蘇凓陽人，我國著名細(xì)胞生物學(xué)家。1950-1951年在清華大學(xué)學(xué)習(xí)，1951-1956年留學(xué)蘇聯(lián)，畢業(yè)于前蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)。1959 -1961年在前蘇聯(lián)科學(xué)院生物物理研究所進(jìn)修。1984-1986年在美國麻省理工學(xué)院生物學(xué)系做訪問教授。 1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)部院士。現(xiàn)為北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。
翟中和教授在我國較早建立細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)技術(shù)，首次研制成鴨瘟細(xì)胞疫苗，在動(dòng)物病毒復(fù)制與細(xì)胞結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究方面取得了突出成就。20世紀(jì)80年代以來，主要進(jìn)行核骨架—核纖層—中間纖維體系、非細(xì)胞體系核重建、細(xì)胞凋亡等方面的研究，取得了許多創(chuàng)新成果，被國內(nèi)外所引用。先后在國內(nèi)外發(fā)表論文280余篇，專著15部。他主編的《細(xì)胞生物學(xué)》被評(píng)為全國高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，是國內(nèi)同類教材中影響最大的一部，已發(fā)行50余萬冊(cè)。
艱苦環(huán)境鑄就良好素質(zhì)
翟中和，1930年8月18日出生在江蘇省溧陽與宜興交界的一個(gè)農(nóng)村水鄉(xiāng)。8歲的時(shí)候，他的母親因病去世，慈愛善良的祖母擔(dān)起了撫養(yǎng)他的責(zé)任。翟中和7歲開始在當(dāng)?shù)氐囊凰浅ＦФ喡泥l(xiāng)間初級(jí)小學(xué)接受啟蒙教育。一位嚴(yán)厲的先生講授小學(xué)1-4年級(jí)所有的課程，每個(gè)年級(jí)先生只能講15分鐘，其余的時(shí)間就要靠自學(xué)。艱苦的環(huán)境，使他從小就養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
初小四年級(jí)，剛滿10歲的翟中和，就要到離家六里遠(yuǎn)的一所完全小學(xué)去讀書了。那時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭，四處兵荒馬亂，家中的情況日漸困窘。他早晨只能喝一點(diǎn)粥，很早就要出發(fā)去學(xué)校。初冬的江南水鄉(xiāng)，稻田在濕冷的空氣中微微透出光芒。天空陰霾而低沉，常常大雨伴著驟風(fēng)，如注而下。10歲的翟中和光著腳丫，把油紙傘的傘柄頂在自己的肚子上，踩著泥濘的小路，逆風(fēng)走向離家六里遠(yuǎn)的學(xué)校。
初中的三年，時(shí)局依然動(dòng)蕩不安，翟中和轉(zhuǎn)了三次學(xué)才讀完初中。1946年，他考入了江蘇省立溧陽中學(xué)。高中時(shí)的翟中和除了對(duì)文學(xué)有興趣，對(duì)其他學(xué)科并沒有太明顯的喜惡，各科成績也比較均衡。他給自己的評(píng)價(jià)是：“缺乏抽象邏輯思維的能力，推導(dǎo)公式的能力差，數(shù)理類或工程類不是我能力所及的專業(yè)。”在考大學(xué)前，他仔細(xì)考量了自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并結(jié)合所處的環(huán)境，作出了大學(xué)進(jìn)入生物學(xué)系學(xué)習(xí)的重要決定。當(dāng)時(shí)要填報(bào)高考志愿表時(shí)，翟中和開始填寫了北京師范大學(xué)生物系，他的同班同學(xué)無意中看到他的志愿表，便問他為何不報(bào)考清華大學(xué)？他想了想，覺得也可以，就涂掉了原來的志愿，重新填報(bào)為清華大學(xué)生物系。就這樣，翟中和考入了清華大學(xué)。
翟中和的少年時(shí)代沒有受到良好而系統(tǒng)的教育，但艱苦的條件鍛煉了他自學(xué)自律的能力，培養(yǎng)了他承受巨大困難的心理素質(zhì)和毅力。他一生中從不怨天尤人，從無懷才不遇之悲，在任何情況下他都充滿希望，勇往直前。
1950年，翟中和從江蘇農(nóng)村來到北京，進(jìn)入了清華大學(xué)，開始了他的大學(xué)生活。清華園的一切都使他感到陌生和神秘。“我第一次看到了實(shí)驗(yàn)室和圖書館，第一次看到了顯微鏡，第一次使用自來水和電燈……”他在清華大學(xué)生物系的一年級(jí)就先后聆聽了著名生物學(xué)家陳幀、趙以炳和沈同等教授開設(shè)的普通生物學(xué)課程，李繼侗教授講授的植物學(xué)以及張青蓮教授講授的普通化學(xué)。這些知名的老師把復(fù)雜的課程講得深入淺出，引人入勝的內(nèi)容把這位來自農(nóng)村、穿著大褂的學(xué)生引入了一片嶄新的天地。
1951年，翟中和通過了教育部選派蘇聯(lián)留學(xué)生的考試，作為新中國第一批公派留學(xué)生，被派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。臨行前，周總理在北京飯店宴請(qǐng)他們。翟中和至今仍清楚地記得劉少奇講過的話：“新中國剛建立，現(xiàn)在國家還很窮，打仗、打天下是我們老一輩的責(zé)任，你們的責(zé)任就是建設(shè)祖國，所以在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)要盡量考5分。”
翟中和被派往蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)生物系學(xué)習(xí)，他分外珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，到了蘇聯(lián)一切都為了保證學(xué)業(yè)，其他的什么都不想。他的成績單一目了然：除了一門歷史唯物主義考了4分，其他的44門課程全部考了5分。要知道他到蘇聯(lián)的時(shí)候，是完全不懂俄語的！這個(gè)成績的取得，必然是付出了巨大的努力。1957年，蘇聯(lián)最高蘇維埃主席伏羅希洛夫到北大訪問，翟中和給他當(dāng)翻譯，這位官員表揚(yáng)他說：“你的口音很純正！”
歷經(jīng)磨難，癡心不改
1956年，26歲的翟中和帶著優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)從列寧格勒大學(xué)畢業(yè)了。因?yàn)?952年院系調(diào)整，當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)生物系與北大動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)兩系及燕京大學(xué)生物學(xué)系合并為新的北大生物學(xué)系。北大生物系系主任張景鉞和副系主任張龍翔希望翟中和可以來北大工作，征求他的意見時(shí)，翟中和很老實(shí)地回答說：“這不由我決定，要服從組織分配，組織分配我去哪里，我就去哪里。”就這樣，翟中和被分配在了北京大學(xué)生物系任教，先后隨同李汝祺教授和沈同教授做助教，從事遺傳學(xué)和放射生物學(xué)的研究。
1959年，翟中和再次被派往蘇聯(lián)科學(xué)院生物物理研究所進(jìn)修，主攻電子顯微鏡技術(shù)和生物電子顯微學(xué)，師從弗蘭克院士和別里科夫斯卡婭通訊院士。別里科夫斯卡婭曾經(jīng)是美國遺傳學(xué)家穆勒的學(xué)生和助手，翟中和評(píng)價(jià)她“是一位真正的科學(xué)家”。當(dāng)時(shí)她已年逾六十，但精力過人，對(duì)這位中國弟子言傳身教，悉心指導(dǎo)，這些都對(duì)翟中和的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了重要的影響。翟中和在后來的回憶中認(rèn)為“這段時(shí)間是我科學(xué)研究工作的真正入門”。應(yīng)用電子顯微鏡研究細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)在當(dāng)時(shí)是很先進(jìn)的技術(shù)，這一選擇使翟中和受益匪淺，以后的數(shù)十年里他和他的學(xué)生、助手應(yīng)用電子顯微鏡與其他技術(shù)相結(jié)合，在細(xì)胞生物學(xué)方面做了很多系統(tǒng)而有特色的工作，成為我國生物電子顯微學(xué)的重要開拓者之一。
1961年，翟中和回到北京大學(xué)，次年任講師。在當(dāng)時(shí)的中國，科研條件極其簡陋，加之政治運(yùn)動(dòng)不斷，很多科學(xué)研究工作停滯不前，要做一點(diǎn)工作是很困難的。然而，翟中和最可貴的地方恰恰在于其在困難重重的條件下并沒有放棄科學(xué)研究，反而以一種飽滿向上的積極態(tài)度，因地制宜，在艱苦情況下創(chuàng)造條件，堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)、做研究。
1969年，翟中和被下放到江西鯉魚洲干校勞動(dòng)鍛煉。盡管感覺不公平，翟中和卻仍然能夠認(rèn)真對(duì)待自己在干校里的“工作”——養(yǎng)豬和種水稻。他把豬養(yǎng)得又肥又壯；他作為班長的一個(gè)種稻班，水稻年年豐產(chǎn)，被稱為“水稻豐產(chǎn)班”。因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，他被評(píng)選為江西省勞動(dòng)先進(jìn)分子，還曾到井岡山參加省里的先進(jìn)分子表彰大會(huì)。
1973年，翟中和回到了北京。北京大學(xué)生物學(xué)系已經(jīng)開始逐步恢復(fù)日常教學(xué)和科研工作，但工作條件和設(shè)備仍然很差。結(jié)合當(dāng)時(shí)的特定條件，翟中和完全憑借對(duì)科研的熱情和執(zhí)著追求，歷經(jīng)十年的努力，在家禽、家畜治病病毒的分離、鑒定和疫苗研制方面做了很多有意義、有實(shí)踐價(jià)值的工作，并“在畜牧獸醫(yī)界小有名氣”。在進(jìn)行應(yīng)用性科研工作的同時(shí)，翟中和對(duì)病毒細(xì)胞關(guān)系這一基礎(chǔ)問題進(jìn)行了深入探討，利用電子顯微鏡等手段，對(duì)多種致病病毒在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制、裝配及其與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)研究，發(fā)表了六十余篇論文，組成一個(gè)有特色、有活力、有創(chuàng)造的科研集體，并為后來成立的細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)打下了基礎(chǔ)。
重學(xué)問，淡名利
20世紀(jì)80年代初期，中國真正迎來了“科學(xué)的春天”。而在此前的二十多年，隨著DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，生物科學(xué)在國際上的發(fā)展異常迅猛。隨著工作的不斷深入，翟中和深感自己原來研究的超微結(jié)構(gòu)形態(tài)學(xué)已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展，需要在科研中引入分子生物學(xué)技術(shù)。基于這樣的考慮，1985年至1986年，已經(jīng)是教授和博士生導(dǎo)師的翟中和，在年屆55歲時(shí)第三次遠(yuǎn)赴海外求知。這次他在美國麻省理工學(xué)院（MIT）生物學(xué)系佩曼（S.Penman）教授的實(shí)驗(yàn)室做訪問教授，從事細(xì)胞核骨架及其與基因表達(dá)關(guān)系的研究。翟中和意識(shí)到我國的生命科學(xué)發(fā)展水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國外，“只有不斷調(diào)整方向與步伐才能跟上形勢(shì)。選擇先進(jìn)的、有理論意義的又適合我們實(shí)際情況的科研課題成為我們繼續(xù)前進(jìn)的關(guān)鍵問題。”
在美國的學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的一年半，翟中和格外珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，恨不能延長每天24個(gè)小時(shí)，爭分奪秒地工作。忘我的工作也讓翟中和付出了健康的代價(jià)，長期的飲食失調(diào)，使他患上了糖尿病。翟中和只能暫時(shí)依靠一些藥物緩解病情，同時(shí)堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)室里工作，就這樣一直堅(jiān)持到回國。即使是在這樣的身體狀況下，翟中和在美國的一年半時(shí)間里仍然發(fā)表了3篇論文。“我并不聰明，我最大的優(yōu)勢(shì)就是勤奮。我相信勤能補(bǔ)拙。”這是翟中和認(rèn)為自己能在專業(yè)領(lǐng)域取得成績最重要的原因。
從美國回國以后，經(jīng)過較長的分析與考慮，翟中和決定選擇“細(xì)胞核骨架—核纖層中間纖維體系”的研究作為主攻方向之一。核骨架與核纖層是否存在當(dāng)時(shí)有爭議，然而這一問題的研究對(duì)解釋細(xì)胞核與染色體的結(jié)構(gòu)與功能會(huì)產(chǎn)生新的概念。歷經(jīng)翟中和與他的五、六屆研究生十多年的艱苦奮戰(zhàn)，這一領(lǐng)域的研究真正與世界接軌了，此后他們的研究工作步入系統(tǒng)性，發(fā)表五十多篇論文，其中多篇論文被國外重復(fù)引用。
1991年，翟中和被選為中國科學(xué)院院士（學(xué)部委員），這之后，他除了科學(xué)研究，每天更多了很多事務(wù)性的工作。他在自己的辦公室里掛了一幅字，上書：“重學(xué)問，淡名利”六個(gè)大字，提醒自己以做學(xué)問為重中之重。這時(shí)的翟中和仍然堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生，包括在實(shí)驗(yàn)室做論文的本科生的工作，他都要過問，并親自幫他們修改論文、聽預(yù)答辯。
從1978年北京大學(xué)建立細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)至今，在翟中和的帶領(lǐng)下，從建立學(xué)科、開設(shè)細(xì)胞生物學(xué)課程，到建立博士點(diǎn)、成立細(xì)胞生物學(xué)研究所，再到現(xiàn)在建立教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，將北大的細(xì)胞生物學(xué)從無到有，建設(shè)為現(xiàn)在中國高校中實(shí)力最強(qiáng)的學(xué)科。
翟中和對(duì)于科學(xué)的發(fā)展有著卓越的預(yù)見能力和堅(jiān)定的執(zhí)著信念，對(duì)科學(xué)上的新東西有極大的興趣，而且不怕付出任何代價(jià)。即使在上世紀(jì)六七十年代，他仍然堅(jiān)持研究，充分利用一切可能的條件，在有限的條件下做一些工作。科學(xué)的春天到來后，他又有新的想法，編寫教材、建設(shè)學(xué)科，抓科學(xué)研究。
早在上世紀(jì)70年代翟中和就強(qiáng)調(diào)當(dāng)老師必須做研究，只有搞好研究才能更好地服務(wù)教學(xué)。在當(dāng)時(shí)很多老師不重視實(shí)驗(yàn)研究，但翟中和特別重視將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來。把教學(xué)工作做好，并最終把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累起來，寫幾本能夠影響一兩代人的教科書，這是翟中和的一個(gè)理想，也是他的教學(xué)理念。
這個(gè)想法在上世紀(jì)80年代得以實(shí)施，1995年翟中和編寫了《細(xì)胞生物學(xué)》一書，由高等教育出版社印刷了9萬多冊(cè)，如今，《細(xì)胞生物學(xué)》已經(jīng)再版了三次，平均每年銷售5萬冊(cè)，有270個(gè)學(xué)校的專業(yè)和相關(guān)專業(yè)學(xué)生都在使用這本教材，是國內(nèi)同類書籍中影響最大的，其中高等教育出版社2000年版的《細(xì)胞生物學(xué)》還獲得了2002年全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
翟中和的許多工作都圍繞著北大細(xì)胞生物學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)。他作為學(xué)科帶頭人，無疑是這個(gè)學(xué)科的核心。他不僅專注于自己的研究，更把大量的心血放在了學(xué)院、學(xué)科的整體發(fā)展上。翟中和還很重視對(duì)青年科研力量的培養(yǎng)，他常常教導(dǎo)自己的學(xué)生，提醒他們?yōu)槟贻p人的發(fā)展考慮，多注意對(duì)年輕人的培養(yǎng)，給還需要提高的老師多些支持、多些建議、多些幫助，讓他們盡快成長起來。
124，我們共同的名字
2000年，70歲的翟中和仍孜孜不倦地工作著，一面為學(xué)校講課、扶持地方院校的學(xué)科建設(shè)，另一方面，他當(dāng)時(shí)擔(dān)任著中國科學(xué)院學(xué)部常委、教育部生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京市學(xué)位委員會(huì)副主任，并擔(dān)任“新世紀(jì)百千萬人才工程”“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”“國家杰出青年科學(xué)基金”“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”等的評(píng)審專家，其他的學(xué)術(shù)兼職更是難以計(jì)數(shù)。每天的繁忙讓人總是以為他還是個(gè)年輕人。直到有一天，他出席完博士生答辯會(huì)后，走下樓梯時(shí)突然感覺天旋地轉(zhuǎn)，同時(shí)不停地嘔吐。被同事送到醫(yī)院的時(shí)候，他已無法清楚流利地講話，無法看清東西。經(jīng)診斷，確診為腦血栓。這之后的兩年，他又因同樣的病癥先后住院兩次。
翟中和現(xiàn)在已經(jīng)不能親自參加科研工作了，但他培養(yǎng)起來的學(xué)生現(xiàn)在“已經(jīng)不是一支隊(duì)伍，而是一個(gè)陣營了”。翟中和1978年開始招收第一批碩士研究生，1985年成為博士生導(dǎo)師，三十多年來共指導(dǎo)了80余名碩士生、博士生和博士后。現(xiàn)在他的學(xué)生中有10位在北大做教授、副教授，10多位在國內(nèi)其他院校或研究所做教授、副教授。還有10多位在國外做教授、副教授或助理教授及雜志總編輯。還有幾位任公司總經(jīng)理或廠長。
這些學(xué)生團(tuán)結(jié)在翟中和的身邊。2007年，細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為全國優(yōu)秀集體，這個(gè)集體有個(gè)代號(hào)叫做“124”，124是他們朝夕相處、做研究工作共同使用的老生物樓的大實(shí)驗(yàn)室。一批批的學(xué)生從這里走出去，在海外他們寫信回來總是深情地“問候124，懷念124”。這些學(xué)生從他身上學(xué)到的不僅是科學(xué)知識(shí)，更多的是勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和教育學(xué)生的理念。（作者單位：北京大學(xué)）
①翟中和集體照。
②早年的翟中和先生。
③翟中和教授主持編寫的《細(xì)胞生物學(xué)》教科書第四版。
④1996年8月2日，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室為翟中和院士（前排右二）慶祝生日。
涓涓師生情
■焦仁杰 張傳茂 陳建國 張博
在翟老師迎來八十大壽的時(shí)候，作為他昨日的學(xué)生，今日的同事，永遠(yuǎn)的朋友，我們深深地祝福他和楊老師身體健康、幸福長壽的同時(shí)，對(duì)一些深印在腦海的往事感覺有沖動(dòng)想寫下來與讀者分享，以使這些故事可以影響更多的人，特別是讓更多年輕的學(xué)子可以從中受益。同時(shí)也可以使年輕的科研工作者、年輕的PI們?cè)阱噙x科研課題、處理與學(xué)生的關(guān)系等方面受到啟發(fā)。
我們幾個(gè)（張傳茂、陳建國、焦仁杰、張博）當(dāng)中，陳建國最早認(rèn)識(shí)翟老師，不是因?yàn)樗挲g最大，而是由于工作原因：在上世紀(jì)七八十年代，當(dāng)很多中國人剛從“文革”的動(dòng)蕩中走出來還有點(diǎn)朦朦朧朧的時(shí)候，翟老師已經(jīng)在病毒發(fā)生的規(guī)律以及病毒發(fā)生與宿主細(xì)胞關(guān)系方面做了大量的研究工作，并且成為中國在這一研究領(lǐng)域的權(quán)威性專家。此時(shí)，在浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)就讀碩士研究生的陳建國在電鏡放射自顯影實(shí)驗(yàn)方面遇到困難去信求助翟老師，很快得到翟老師的回信，并被接納到北大生物樓124實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)該技術(shù)。翟老師手把手地傳授超電鏡技術(shù)，并親自動(dòng)手做了數(shù)天的超薄切片和電鏡觀察分析。在以后長達(dá)數(shù)年的合作研究工作中，翟老師給予的不僅僅是技術(shù)上的支持，更多的是在人生觀和科學(xué)素質(zhì)方面的言傳身教。就這樣，陳建國于1989年被吸引來到未名湖畔翟老師實(shí)驗(yàn)室攻讀博士學(xué)位。同一年，張傳茂也成了翟老師的博士研究生。當(dāng)時(shí)翟老師更具前瞻性的思想是認(rèn)為細(xì)胞生物學(xué)將是生命科學(xué)的前沿學(xué)科之一，因此他早在上世紀(jì)70年代末就在北京大學(xué)成立了細(xì)胞生物學(xué)專業(yè)，并自己領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)教學(xué)與科研隊(duì)伍。他這一時(shí)期的研究已經(jīng)將病毒的發(fā)生與細(xì)胞骨架（包括核骨架）的功能聯(lián)系到了一起，并且應(yīng)用的是當(dāng)時(shí)很先進(jìn)的研究技術(shù)：如整裝分級(jí)抽提技術(shù)結(jié)合各種電鏡技術(shù)，以及分子生物學(xué)技術(shù)顯示中間纖維—核纖層—核骨架的細(xì)胞內(nèi)網(wǎng)絡(luò)體系的結(jié)構(gòu)、成分與功能。焦仁杰和張博就是被他在這一領(lǐng)域開創(chuàng)性的研究成果吸引到他實(shí)驗(yàn)室讀研究生的。在上世紀(jì)80年代末、90年代初翟老師與他的學(xué)生們還在實(shí)驗(yàn)室開辟了卓有特色、與時(shí)俱進(jìn)的體外構(gòu)建細(xì)胞核的研究。這期間，張傳茂、蔡樹濤、張博等直接體驗(yàn)、見證了翟老師勇于創(chuàng)新、永不駐足的科研精神。一個(gè)大雪皚皚的夜晚，時(shí)過10點(diǎn)翟老師才離開實(shí)驗(yàn)室。擔(dān)心路滑，張傳茂執(zhí)意送翟老師回家。翟老師到了家門而不入，又執(zhí)意送張傳茂回實(shí)驗(yàn)室。這樣來回三遭，他們邊談工作，邊拉家常。顆顆雪中腳印，也印證了翟老師與學(xué)生的師生情誼。
翟老師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)同時(shí)體現(xiàn)在科研與生活中，并且是科研與生活相結(jié)合。為了總是站在科學(xué)研究領(lǐng)域的前沿，同時(shí)也為了讓自己的學(xué)生能最快地把握本領(lǐng)域研究的最新動(dòng)向與技術(shù)，他先后將陳建國派送到世界上做細(xì)胞骨架最好的實(shí)驗(yàn)室之一 ——Hirakawa實(shí)驗(yàn)室做博士生聯(lián)合培養(yǎng)；將張傳茂派送到世界上最好的細(xì)胞核重建實(shí)驗(yàn)室之一 ——Clarke實(shí)驗(yàn)室做博士后研究；將張博派送到美國科學(xué)院院士HansRis實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)非常先進(jìn)的高分辨率低壓掃描電鏡技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)翟老師實(shí)驗(yàn)室的核重建課題很重要；翟老師在上世紀(jì)90年代初除了強(qiáng)調(diào)細(xì)胞生物學(xué)在生命科學(xué)領(lǐng)域的重要地位之外，開始深深意識(shí)到生物學(xué)研究最終要解決的問題是發(fā)育生物學(xué)的問題，于是他于1994年派送當(dāng)時(shí)碩士研究生畢業(yè)留校任教的焦仁杰去知名的果蠅分子遺傳與發(fā)育生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室——M.Noll實(shí)驗(yàn)室攻讀博士學(xué)位。
翟老師對(duì)科學(xué)研究新趨勢(shì)的高度敏感還可以從以下幾件“小事”中體現(xiàn)出來：1995年10月份，每年一度的諾貝爾獎(jiǎng)揭曉，當(dāng)年生物醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了對(duì)揭示果蠅早期胚胎發(fā)育遺傳調(diào)控規(guī)律作出重要貢獻(xiàn)的ChristianeNüsslein-Volhard、EricF.Wieschaus和EdwardB.Lewis三位科學(xué)家。翟老師在第一時(shí)間便聯(lián)系上當(dāng)時(shí)正在蘇黎世大學(xué)從事果蠅分子遺傳發(fā)育研究的焦仁杰，請(qǐng)他將這一消息寫一個(gè)中文介紹（評(píng)論）在國內(nèi)發(fā)表，以使國內(nèi)的科研工作者、青年學(xué)生在第一時(shí)間了解相關(guān)內(nèi)容。記得當(dāng)時(shí)在中國從事果蠅分子遺傳與發(fā)育生物學(xué)的同事幾乎為零。當(dāng)今在國內(nèi)從事相關(guān)研究的實(shí)驗(yàn)室已四五十個(gè)。這是中國生物學(xué)研究15年來的巨大變化之一。也是在1995年底、1996年初在焦仁杰從蘇黎世回國探親時(shí)與翟老師的一席談話中深深感覺到翟老師對(duì)當(dāng)時(shí)生物學(xué)研究前沿的把握，他當(dāng)時(shí)深深意識(shí)到細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)在機(jī)體發(fā)育過程中的調(diào)控作用。
翟老師對(duì)他的學(xué)生們關(guān)懷還體現(xiàn)在日常生活中。焦仁杰上研究生的第一年因?yàn)樯眢w原因休學(xué)一年。此后，在實(shí)驗(yàn)室翟老師見面后問的第一句話總是身體怎么樣，然后才是工作上的事情。張博生了孩子后，翟老師親自去醫(yī)院和家中探望，工作繁忙時(shí)也要委派實(shí)驗(yàn)室的年輕人代為問候。張博在瑞士進(jìn)修期間，她的父親突發(fā)腦溢血，翟老師竭盡全力聯(lián)系安排住院，贏得了寶貴的治療時(shí)間。類似的關(guān)懷之情不勝枚舉。翟老師對(duì)學(xué)生們的生活關(guān)心備至，但是卻很少對(duì)自己的工作與生活條件斤斤計(jì)較。翟老師的實(shí)驗(yàn)室曾經(jīng)數(shù)次易址，僅我們做學(xué)生時(shí)就經(jīng)歷過從老生物樓310到124、再從老生物樓124到生命中心306的變遷。當(dāng)然，每一次變動(dòng)都伴隨著實(shí)驗(yàn)條件與工作環(huán)境的改善，但是，翟老師卻始終沒有為自己爭取一間獨(dú)立的辦公室，總是跟學(xué)生“打成一片”，即使是當(dāng)選為院士之后他的辦公桌也依然擺放在實(shí)驗(yàn)室的一角，直到2003年生命科學(xué)院大部分科研實(shí)驗(yàn)室整體搬遷到新落成的金光生命科學(xué)大樓，大部分PI都有了獨(dú)立的辦公空間之后，翟老師才“入鄉(xiāng)隨俗”，有了專用的辦公室。
總之，翟老師對(duì)他的學(xué)生的關(guān)懷可謂是無微不至，在我們成為老師之后翟老師仍然把我們時(shí)刻掛在心上，依然關(guān)心著我們的每一步成長。就像做了父母之后才會(huì)更深刻地懂得父母對(duì)兒女之愛的無私與偉大，我們?cè)谧约河辛藢W(xué)生之后更加深深體會(huì)到翟老師對(duì)我們?nèi)轿坏年P(guān)愛與付出所飽含的深情厚誼。這種師生情誼曾經(jīng)在許多重要的時(shí)刻陪伴著我們，給我們以不可替代的力量；這種師生情誼還會(huì)繼續(xù)激勵(lì)我們不斷進(jìn)取，激勵(lì)著我們用勤奮和努力來回報(bào)這不求回報(bào)的關(guān)心與愛護(hù)。
（作者單位：焦仁杰：廣州醫(yī)科大學(xué)；張傳茂、陳建國、張博：北京大學(xué)）
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